在青神县实验中学的校园里，有这样一个温暖孩子们心灵的成长驿站：

这里装满了孩子们的悄悄话，这里架起心与心对话的桥梁，这里教会他们与困惑握手言和……

由敏聪慈善基金会资助，在青神县教体局的支持下，四川省青神县乡村儿童关爱与发展项目在青神县实验中学设立社会工作服务站点。

学校社工站配备具备社会工作、心理学、教育学等专业资质的服务人员，旨在通过社会工作专业手法协助学生解决成长中的心理、社交、家庭或学业问题，促进其身心健康发展。

一、社工站为什么要建立？

01. 填补成长需求空白

在面对学业压力、人际矛盾、家庭沟通等问题时，许多学生可能无处倾诉。

学校的老师需要兼顾教学与班级事务，可能无法留意每一个学生的心事；家长也可能因为沟通方式不当，无法走进孩子的内心深处。

而社工站以专业服务填补了这一空白，成为学生们成长路上的“避风港”。

02. 提供专业且包容的支持

社工站团队由资深社工和心理咨询师组成，始终以接纳、开放的态度倾听孩子们的每一句话。

不论是青春期的困惑、亲子间的矛盾，还是学业上的压力……他们都能用专业的方法帮助孩子们解决烦恼。

03 助力构建家校社协同机制

社工站发挥纽带作用，将学校、家庭与社会资源紧密连接。

它为学校师生提供专业服务，帮助家长改善亲子间关系，并链接社会资源为孩子们提供支持与关怀。

这种协作模式为孩子们营造了更健康的成长环境。

家长课堂

二、社工站如何运作？

01这里，是可以敞开心扉的树洞

每周一、三、四的上午十点到下午两点，社工站准时开放，为学生们提供暖心的陪伴。

社工站沈老师：

“在这里，同学们可以天马行空的说话，想讲什么就讲什么，都不会有人觉得幼稚，也不会有人说这样是不对的。”

在这里，日常接待为孩子们提供了一个安全、包容的空间，让他们能够自由地表达自己的情感，释放内心的压力。

遇到情况复杂的个例时，社工站还会深入介入并持续跟进，链接各方资源，力求帮助孩子解决问题。

02这里，是知识助力的成长课堂

除了日常接待，社工站还开设了丰富多彩的社工课堂。

目前，社工课堂主要包括青春期性教育、人际交往技巧和预防未成年人犯罪普法三个主题。

在青春期性教育课堂上，由专业服务人员为初中的学生们讲解身体的变化和自我保护等知识。

社工站陈老师：

“我们做早一点的性知识方面的引导，是希望他们在应对青春期身体发育、思想变化时，没那么‘大惊小怪’，可以更从容地度过这一特殊的阶段。”

在人际交往技巧课堂上，他们引导学生们学会如何与同学、老师和家长沟通，从而建立良好的人际关系。

社工站沈老师：

“孩子们在人际关系中遇到的问题，主要是出于两个方面：一个是家庭、学校等环境因素，一个是自身沟通技巧等自身因素。”

在预防未成年人犯罪普法课堂上，他们还向学生们普及相关法律知识。

社工站丁老师：

“我们通过普及《预防未成年人犯罪法》，帮助孩子们在保护自己的同时，学会遵纪守法。”

社工课堂不仅丰富了孩子们的知识储备，更帮助他们树立了正确的价值观和人生观，为他们的成长奠定坚实的基础。

03这里，是多方共育的成长沃土

社工站还开展了形式多样的小组活动与培训，为孩子、教师、家长提供共同成长的机会。

目前，社工站已经开展了合作学习小组、人际交往小组、家长培训等活动。

在合作学习小组中，来自不同班级的孩子们分工协作、知识共享、相互支持，共同完成学习任务。

在人际交往小组中，通过成员间的互动、分享与实践等等，引导学生们学会沟通、合作、分享。

针对亲子关系问题，社工站开展家长课堂等培训活动，帮助家长掌握科学育儿方法，改善亲子关系。

未来社工站还将开展教师培训，并进一步加强针对学生的沟通技巧提升、心理危机干预等方面的工作。

三、社工站带来了什么？

社工站用专业的服务，帮助孩子们化解成长的困扰，驱散心理的阴霾。

社工站通过深度介入和持续跟进，成功帮助一例情况复杂的个案顺利前往医院接受专业治疗，并有效缓和其家庭矛盾。在社工站的帮助下，该个案的状况明显好转，能够重新回到学校，开始正常的学习和生活。

社工站通过家访、家长课堂等方式，促进亲子间的沟通与交流，帮助孩子缓和与家长间的矛盾。

孩子们：

“我后来跟妈妈沟通啦，我们还约定了玩手机的时间。”

“我父亲和我说话态度缓和了很多，我们之间的冲突也少了。”

社工站协助老师处理学生问题，推动教学工作顺利开展。

社工站沈老师：

“有些学生做出叛逆的行为，其实源于老师与同学们之间思维模式的差异。”

社工站还联动学校、社区、社会等各方面的资源，扩大儿童关爱的覆盖面。

从心灵树洞的倾听疏导，到成长课堂的知识滋养，再到家校社协同的温暖护航，社工站用专业服务与爱编织守护孩子们成长的安全网。

愿孩子们都能在这里找到勇气，向阳而生，成长为更好的自己。